分类目录归档:教育与成长

第一夫人米歇尔·奥巴马谈女性与教育(上篇)

今天我们发表来自深圳的TED粉丝Cindy Pan翻译的TED演讲稿。这是美国第一夫人米歇尔·奥巴马(Michelle Obama)在四月出访英国时,在访问一所女子学院时发表的演讲。实际上,TED在官方blog上表示,米歇尔·奥巴马并未出席任何一场TED举办的会议,但是她的这个演讲与TED的理念Ideas Worth Spreading非常契合,并且对于TED日益增长的年轻受众来说非常具有启迪价值。因此,TED联系美国白宫,进而联络到BBC,拿到了演讲的视频,发布在TED.com上,并以创作共用(Creative Commons)的方式分享给这个世界。

米歇尔·奥巴马的这篇演讲主题围绕女性与教育,今天发布上篇。

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第一夫人米歇尔·奥巴马谈女性与教育(上篇)

译者:Cindy Pan

这是我第一次访问。我首次作为第一夫人出访。你能相信吗?(掌声)虽然这不是我第一次访问英国,我必须说,我很高兴这是我第一次正式访问。英美之间的特殊关系不仅基于各国政府之间的关系,也基于我们共同的语言和我们共同分享的价值观。当我看到你们的时候,我想起了这些。在我访问期间我一直特别荣幸的见到了英国最非凡的女性。这些女性为大家铺平了道路。

我很荣幸见到你们,大不列颠和这个世界的未来领导人。虽然我们的生活似乎很遥远,我站在这里作为美利坚合众国的第一夫人,而你们还在学校里学习。我想让你知道,我们有很多共同点。

我人生道路上并没有哪个事件可以预测,我会作为美利坚合众国的第一个非洲裔第一夫人站在这里。我的故事里面并没有任何章节让我站在这块土地上。我的成长道路上并没有财富、社会资源或任何社会地位。我在南部芝加哥长大,那是芝加哥这个城市真正的一部分,芝加哥。我是工人阶级的孩子。我父亲终其一生都是一个城市工人。

我的母亲是一个家庭主妇。她留在家里照顾我和我哥哥。我的父母从未上过不参加大学。我的父亲在年轻时被诊断出患有多发性硬化症。


TED.com:第一夫人米歇尔·奥巴马谈女性与教育

我爸爸他走路和在早上穿衣服变得越来越困难-我看到他的挣扎得越来越厉害的-但我的爸爸从来没有抱怨自己的挣扎。他对他所拥有的很感恩。他会起得更早一点并更加努力工作。我的哥哥和我的成长伴随着爱,强烈的价值观和信仰,只要有良好的教育和勤奋工作,没有什么是我们不能做到的。而这正是你们真正需要的:

如果周围的人从一开始就在女孩子的成长中注入爱和培育,那她们的未来充满了很多可能性,而我自己本身就是一个例子。我的生命被非凡的妇女所包围。祖母,教师,姑姑,堂兄妹,邻居,她们教我忍耐和尊严。我的母亲是我生命中最重要的榜样,她现在和我们一起在白宫生活并帮助照顾我们的两个小女儿马利亚和萨莎。她在我女儿的生活中非常活跃,正如她以前在我的生活中也是非常活跃,她向我的女儿灌输了她先前教给我和我的兄弟的价值观,比如同情、正直、信心和毅力。这些无条件的爱只有外婆才可以做到。

我被有幸一些强有力的男性榜样所珍惜并鼓励,包括我的父亲,我的哥哥,叔叔和祖父。这些男性在我的生活教会了我一些重要的事情他们教我男女之间的一个受人尊重的关系看起来应该是怎么样子。他们教我一个强有力的婚姻应该是怎么样子。它应该建立在诚意和对彼此的承诺和钦佩对方的独特天赋。他们教我这是作为一个父亲意味着什么,养育一个家庭意味着。不仅要在自己的家中花费时间而且要让还在在一个广泛的社区中长大。

而这些品质正是我在我的丈夫奥巴马身上所寻找的。当我们第一次见面,我依稀记得一个事情,他带我出去约会。而这个约会是和他一起参加社区会议。 (众笑)我知道,这个是多么浪漫。(众笑)但是,当我们遇见彼此的时候,奥巴马是一个社区的组织者。他工作,帮助人们找到工作,并努力使资源投入到挣扎的邻居。正如他和社区居民所讲的,他讲到了两个概念。他讲到“现实”和“理想世界。

相关阅读:

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伊丽莎白·吉尔伯特:天才揭秘

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题图照片:

题图照片来自Flickr,由Rusty Darbonne上传于2008年9月22日,原作者选用的CC协议是“署名”。

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艾伦·凯伊:当计算机遇上教育

“The best way to predict the future is to invent it.”
— Alan Kay

艾伦·凯(Alan Kay)是近当代计算机革命之先驱,他有一句广为人知的名言,就是“预测未来的最好的办法就是创造未来。”艾伦·凯是面向对象编程这一概念最早的阐发者,也最早提出了Dynabook(后来经过演变就变成了我们今天的笔记本电脑)的概念。他是一个真正意义上的全才,不但是工程技术上的专家,还能把儿童发展理论、认识论、分子生物学等知识融合在一起,在知识的交汇点上挖掘出更具价值的东西。

1960年代的时候,艾伦·凯参与开发了图形用户界面(GUI)、面向对象编程以及个人电脑本身。后来几十年在各大计算机公司工作的他则不断的刷新人们对工具的认识与看法。

现在的艾伦·凯则更希望挖掘出计算机革命的深层次意义,他认为计算机不但可以帮助我们认识人体自身不能认识的世界,还能帮助孩子和大人学会思考,去提问。在2007年的TED大会演讲上,艾伦·凯提到,过去的几百年,人类取得的进步是以往任何时候皆无法比拟的。而这些成就之取得离不开工具的支持。人本身的感官系统是具有极大局限性的,只有当我们意识到这点,并且坦然承认的时候,我们才会去发明出各种辅助的机器,并且通过这样的机器看到一个更真实的世界(用艾伦·凯自己的话来说,就是只有当我们承认自己是瞎子的时候,我们才能学会看东西)。


Alan Kay shares a powerful idea about ideas

艾伦·凯非常热衷于OLPC项目,并且指出,OLPC项目要取得成功,需要大力开发更加有效的用户界面。他说:

Marshall McLuhan曾说过,“孩子是我们传递给未来的信息。”但事实上,孩子就是我们的未来。不管是穷孩子还是富孩子,都需要导师的指引。今年夏季,这样的100美元电脑将会有500万台的产出,也许下一年就是5000万台。但是,我们不能做得到用一个暑假的功夫来培养1000位新的教师。这就意味着,我们现在已经有了硬件上的充足供应,但是能够带给孩子指导的老师远远不够(换而言之,电脑下乡容易,老师下乡困难——译者)。给电脑安一个视频聊天系统是简单的事情,但是如何让这样的聊天系统带来教育上的价值,就不是朝夕功夫可以做得到的。我们需要设计出新的用户界面,去满足这样的需要。研发出这样的界面大概需要花费一亿美元,而美国花在驻伊军队身上的钱每18分钟即为一亿美元。

从命令行到图像界面到“第六感”,电脑的用户界面正在发生深刻的变化,而促成这种变化的深层原因除了摩尔定律以及人类对美感的追求以外,也许更重要的,就是像艾伦·凯那样的对于电脑之本质及其作用的深刻理解。没有这样的眼光,就很难做出如此大胆和睿智的抉择了。

参考阅读:

The Best Way to Predict the Future is to Prevent It

套题图片来自Flickr: http://www.flickr.com/photos/mobili/2443048508/

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舍温·努兰:希望之真义

舍温·努兰(Sherwin Nuland)是一位著名的医师,同时也是一位畅销书作家。在2003年的TED大会上,舍温·努兰说到了希望这东西,他说,自己之前也不清楚希望到底指什么。于是在演讲开始之前,他和妻子跑了一趟图书馆,翻出《牛津英语词典》(OED),发现,英文hope一词的印欧共同语的祖先是KEU,念作koy,意思是(方向上的)改变,与弯曲(curve)一词同源。舍温·努兰说,

我发现这是非常有趣并且发人深省的。你们过去几天听到的都是来自于不同方向的声音,所有这些不同的方向都有他们的一套解决问题的独到的办法。我们今天谈希望,就应当跳出自身固有的那一套思路,从其他角度去看待同样的问题。哈维尔就曾经说过,人拥有希望不是因为他看到事物在按照正常合理的逻辑发展,而在于不管事物出现什么变化,他都能从中理出个头绪。

舍温·努兰接下来还谈到了美国的世界角色的问题。他认为,美国至少应当去帮助世界上那些需要救治的病人。而英文单词“病人”本身的印欧共同语词根又恰恰是与“同情心”的词根一致的。要治病救人,就应当有同情心。但仅此一项是不够的,还需要有道德想象(moral imagination),就是说,要具体的去关心与理解每一个独立的个体。不要把他们看作是一片树林,而应当视之为一颗颗的树木。

最后,舍温·努兰引用了希波克拉底的一句话总结了自己的演讲:“哪里有人性之爱,哪里就有救愈。“也许,不管是医学,还是宗教或其他学科领域,人性之爱都是最终推动着事物进步的根本动力。

参考阅读:
本站文章:舍温·努兰: 亲身经历电休克疗法

压题照片:
来自Flickr Photo,原作者[O*] ‘BharaT选用CC协议中的“署名”协议。

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舍温·努兰: 亲身经历电休克疗法

提到舍温·努兰(Sherwin Nuland),许多人会马上想起他那部获得1994年美国国家图书奖的经典作品《死亡的脸》(How We Die: Reflections on Life’s Final Chapter),这部有关死亡学(Thanatology)的书写得通俗易懂,甚至在纽约时报畅销书榜单中占据34周之久。作为一名从业30年的医师,舍温·努兰治疗了超过一万名的病人。看过太多的生与死之后,他成为了一名作家和演说家,关注的话题涉及人类的生命、死亡、心智、道德和老龄化等等。他写的10本书(包括《死亡的脸》,见Sherwin Nuland’s books),不仅学术内容丰富,而且深入浅出,充满对人类精神的关怀,值得每个人阅读。

巨大成就的背后却有着鲜为人知的故事。从外表上,我们很难看出一个人真正的内心状态,也很难想象出这个人曾经历过的内心挣扎。在2001年的这次TED演讲(演讲链接)中,舍温·努兰面带笑容,用热情而幽默的口吻为我们讲述了他如何通过电休克疗法(electroshock therapy)战胜严重的抑郁症,找回自我,最终成为著名医师和作家的人生历程。听上去很不可思议,但人生哪里不是充满奇迹?

1930年12月,舍温·努兰出生在纽约的布朗克斯。尽管成长在一个传统的正统派犹太教家庭,但现在舍温·努兰自认为是不可知论者,不过他还是会参加犹太教集会。舍温·努兰毕业于纽约大学,并在耶鲁大学医学院获得了医学博士学位。后来,他成为一名外科医生,同时也是耶鲁大学的教授,主讲生物伦理学和医学。人生不会总是一帆风顺。1970年代初,或许是因为艰难的童年记忆加上第一次婚姻的失败,舍温·努兰患上了严重的抑郁症,脑海中萦绕着强迫思想。在药物治疗失败之后,精神病医院的医生们准备对他进行前脑叶白质切除术(pre-frontal lobotomy)治疗。幸运的是,指派给舍温·努兰的一位住院医生看出这种手术将带来严重的后遗症,他反对进行手术并提出了电休克治疗的方案。进行了两个长疗程之后,舍温·努兰发现自己脑子里那些缠绕不休的想法开始变得清晰。情况变得越来越好,他开始回到医生的圈子中,重新与他人合作;他开始了第二次婚姻,恢复了事业,回到大学并开始写书——一切都变得精彩和美妙起来。

这是一个有关逆境与重生的故事。我们每个人都会遇到逆境,天灾也好,人祸也罢,生命中各种各样的坎坷有时候会让我们手足无措难以招架。但,就好像舍温·努兰提到的古老传说中的凤凰,在每一次浴火重生之后将变得更加美丽。我们要有浴火重生的勇气,才能找到摆脱逆境的途径,活出美丽的人生。

延伸阅读:

电休克疗法(ETC):http://en.wikipedia.org/wiki/Electroconvulsive_therapy

Sherwin B. Nuland on wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Sherwin_B._Nuland

ELECTROSHOCK THERAPY: http://www.electroboy.com/electroshocktherapy.htm

Sherwin Nuland’s books: http://www.randomhouse.com/author/results.pperl?authorid=22417

一周回顾:TED在中国,如何进课堂?

这周我们重新开始介绍2009年TED大会的演讲,带来了两个TED大奖获得者的TED演讲全文汉译,这一周我们也重新温习了TED与教育的话题。

3月16日:《派蒂·梅斯:开创第六感
3月17日:《戴维·梅里:会唱歌的积木
3月18日:《席薇亚·厄尔:如何保护我们星球的蔚蓝之心
3月19日:《荷塞·阿布吕尔: 帮我把音乐带给全世界的孩子们
3月20日:《查尔斯·摩尔船长: 蔚蓝的大海已然是塑料的海洋

3月15日,上海师范大学教育技术系教授黎加厚博士在他的blog”东行记”上撰文推荐ted和tedtochina。黎博士是教育技术领域的专家,最近这段时间他在全国各地演讲时向教师们介绍TED.com。他在演讲报告中播放来自TED.com的演讲视频资源,例如Google创始人演示的全球用户访问Google的旋转地球仪,学校扼杀了学生的创造力。他也在blog上给出如何将我们的网站引入教育实践的三点建议:

给校长的建议:将《TED中国粉丝团》纳入教师教育的培训资源,鼓励教师将TED精彩报告进入课堂教学,以启迪和激发学生的创新思维。

给教师的建议:将《TED中国粉丝团》纳入自己的学科教学活动资源,鼓励学生学习TED精彩报告,并围绕TED报告展开研究性学习。

给家长的建议:将《TED中国粉丝团》纳入青少年儿童的学习与游戏资源,鼓励孩子学习和研究TED报告,并支持孩子探究TED报告中提到的新思维。

很感激黎加厚博士对“TED中国粉丝团”网站的推荐,实际上他更多的是在推荐TED本身。就像OPLC说自己不是笔记本电脑项目,而是教育项目一样。当“TED中国粉丝团”这个网站起步的时候,我们对自己说:“TEDtoChina.com不是一个翻译项目,本质上它是一个教育项目。”

大凡有机会来到 TED 大会现场的演讲者均有非同寻常的经历,他们要么是某一领域的佼佼者,要么是某一新兴领域的开创人,要么是做出了某些足以给社会带来改观的创举。由于演讲者对于自己所从事的事业有一种深深的热爱,他们的演讲也往往最能打动人心,并引起大家的思考和进一步的思索。

我们相信,TED演讲不论对于在校学生,或是成年人的终身学习,都是不可多得的学习资料。我们也期许在未来TEDtoChina.com会发展成为一个有价值的教育参考资源,助益于在校的大中专学生、各阶段的教师,以及每一个有志于终身学习的朋友。

在《会唱歌的积木》中,我们分享了来自TED.com原始网页上wylie jones的评论。wylie jones说TED不但可以是 technology, entertainment, design(科技、娱乐与设计),还可以是teaching, encouraging, developing(教育、鼓励与发展),或 talent, energy, daring(才智、能量与胆识),或 thinking, enlightening, discovering(思考、启发与发现)。

我们可以来重组一下这些关键字,来看看TED如何更好地服务于教育:

◎ 教育理念与学习模式:教育,鼓励与发展

TED.com上有许多教育相关的演讲,演讲者有的本身就在从事教育事业。例如:加纳的Patrick Awuah从美国的微软公司回到故乡,创办了专注于领导能力的文科大学Ashesi大学,致力于培养非洲复兴的领航人;剑桥大学教授尼尔·图洛克在南非建立了非洲第一家数学/科学研究院AIMS,致力于培养非洲本土的研究型的数学/科学人才。他的TED愿望是“把AIMS推广到整个非洲,让下一位爱因斯坦出现在非洲”;职业培训先锋比尔·斯特里克兰则给失足青年开出药方:喷泉 + 阳光 + 食物 + 爱 + 信心

有的演讲者研究学习模式,还有的演讲者则投身于教育公益事业。Sugata Mitra在印度进行“墙中洞”(hole in the wall)儿童教学实验,指出未来的教育技术可以帮助边远地区儿童实现自我学习,帮助他们学会价值判断;Sir Ken Robinson在反思学校是否扼杀了人们的创造力;作家大卫·艾格斯(Dave Eggers)创立826Valencia这个公益机构,开创了一对一的社区课余辅导助益孩子成长的模式;尼古拉斯·尼葛洛庞帝一次又一次的分享OLPC笔记本电脑项目的远景和进展;比尔·盖茨问大家如何才能让教师变得更优秀

这些演讲者的经历,以及他们分享的思考,值得教育工作者们借鉴和学习。什么是好的学习模式?什么是好的教育机构?什么是好的学习环境?相信大家可以从这些演讲中找到答案,获得启迪。

TED.com上标签为Education的演讲,现在有44个
http://www.ted.com/index.php/talks/tags/id/70

◎ 人格形塑与自我探索:才智、能量与胆识

对于学习个体来说,TED则提供了更多的精彩演讲。可以说,每天看一个TED演讲,相当于阅读一本人物传记。人格形塑是教育中的关键一环。如同积极心理学家马丁·赛林格曼所说的,幸福的最高境界是“使用你的长处,投身于超出个人的事业。” TED的演讲者可以说是世界上最幸福的一群人,他们专注于自己的事业,投入激情与爱,并创造出令人瞩目的贡献,超出个人生活的局限,放眼宏观的世界。

许多心理学家在TED上分享关于快乐幸福的思考;15位理想主义者许下足以改变世界的愿望,并身体力行将这些愿望转变为现实;奥瑞·奥科罗(Ory Okolloh)呼吁海外的非洲人踏上归航的船,以行动来拯救非洲,用自己的智慧为建设自我的家园发光发热;拉里·布利连向大家描绘一副严峻的全球图景,探讨我们该如何保持乐观;本· 邓勒普校长分享了80多岁的学生桑德·特兹勒(Sandor Teszler)的激情人生;自幼就没有双臂的列娜·玛丽亚·科林哥娃对生活无比乐观;贾雷德·戴蒙德(Jared Diamond)指出文明社会崩溃的原因在于,一个社会的精英决策层只顾自身的短期利益而不顾整个社会的长远利益;约翰·弗兰西斯(John Francis)连续17年不使用机动车,徒步走遍北美,就为了“环保”二字。

翻译只是搭建一个桥梁,真正更有意义的是人们的自我探索。人们惯常于从中观世界中习得颓废与悲观,而鲜少从微观世界和宏观世界中领悟美好与积极。真切、好问、多元——我们所理解的TED精神——这些正是当下国人所缺少的东西。希望TED故事能够带给大家一些有益的启发,让绿色环保的种子,幸福快乐的种子,积极果敢的种子,天下为公的种子,统统都扎根到我们的血脉里去。

◎ 多元思考与创造灵感:思考、启发与发现

上面所说的wylie jones的个人看法,从某种程度上反映出 TED 的特点。看 TED 演讲不是单纯为了18分钟的精神快餐,而且是一种很好的获取灵感、开拓思路、培养多元思考能力的好办法,舍此就不真正意义上的 TED 了。

迈克尔·坡兰(Michael Pollan)提醒我们从植物的视角看人类本身;珍妮·班娜斯(Janine Benyus)带给我们自然造物的12条黄金法则;威廉·麦克唐纳(William McDonough)说,“从摇篮到摇篮”的设计就是未来,这将引导我们走向下一波的工业革命;奥利佛·萨克斯将医学与文学熔于一炉;伊丽莎白·吉尔伯特(Elizabeth Gilbert)为我们揭开天才的秘密;垂直农业倡导者迪克森·戴斯珀米尔说所有建立可持续农业的技术都已经存在,我们需要的是一种决心、勇气与创造精神将这样的想法变为现实;蒂姆·伯纳斯·李(Tim Berners-Lee)说互联网上的数据都是地下的,我们要把它们带到地上,让整个世界通过相互链接的数据而变得更有意义。

从不同领域的专家的演讲中,我们不仅可以学习到洞察问题,解决问题的方法;也可以领悟到有关创造力的一些奥秘:好奇心,跨越边界,毅力。对万物充满好奇心,善于从其他领域获得灵感和启迪,是高创造力人士的共同特征之一。跨越边界不仅可以带来触类盘通的灵感,也可以带来领人惊叹的艺术效果,还可以引导出多面向的自我,丰富我们的个人人生。

--- 给大家的挑战 ---

我们的编辑今天和一位朋友聊天,跟他提到TEDtoChina,他说要是我们能给他一个详细的实施方案的话,他可以尝试去跟学院谈,争取让TED走进课堂……

那么,现在我们将这个挑战留给诸位。

有什么办法可以让TED走进中国的小学,中学和大学的课堂?有什么办法可以让TED走进跨国公司,国营企业和民营企业的会议室?有什么办法可以让TED走进酒吧,咖啡馆和茶楼?有什么办法可以让TED走进电影院,图书馆和博物馆?……

早前Boingboing上提到过一个TEDtalk的大学校园版,由加拿大英属哥伦比亚大学的学生策划组织,发动学校里的师生参与演讲。那么,我们何时会看到大陆的学生朋友自发举办类似的活动呢?

当我们抱怨教育环境不好时,互联网上到处都是学习的资料。当机场里播放以数百上千元出售的“成功学大师”低劣演讲时,TED将历年的演讲档案以创作共用(Creative Commons)的方式释出,如果你不是用于商业用途,你可以下载高清晰的TED演讲视频,在自己电脑上无限次地播放。

当我们抱怨东西方文化隔阂的时候,互联网为我们搭建起了这个桥梁。它也让我们可以重新思考地理位置的意义。假如我们能够解除自我设限,能够跳出中国思维之局限,放眼环球的话,也许我们的视野会更宽广,更容易理解他人的某些言辞或行为,也能在这个过程中更好的认识我们自己。

互联网确实为我们带来了巨大的可能,虽然语言不通的难题是很多人走进深层互联网的拦路虎。不过,假如作为个人,能意识到外语之重要,语言不通也不会是什么太大的难题了,因为外语不是火箭科学,人人都可以学,假以时日,人人都有可能学好。比语言更重要的是,我们需要比自己现实生活高一个层次看问题的视角,这恰恰是我们从 TED 这类网站能学到的东西。

是不为也,非不能也。如何学习是每个人一辈子的事情。如何用TED学习,每个人都要去寻找自己的答案。

当然,我们也希望当你在寻找这个答案的时候,我们一直在你的身边。

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荷塞·阿布吕尔: 帮我把音乐带给全世界的孩子们

来自委内瑞拉的音乐家荷塞·安东尼奥·阿布吕尔(José Antonio Abreu)是2009 TED大会最后一位亮相的TED大奖得主,本人并没有出席在大会的现场,而是通过卫星来讲述他的TED愿望。

阿布吕尔出生于1939年,他自小就受到音乐的熏陶,后来跟随老师学钢琴,并于1967年荣获国家交响乐大奖。1975年,阿布吕尔创建了“委内瑞拉少儿交响乐团”(简称El Sistema, 西班牙文全称为 Fundación del Estado para el Sistema Nacional de las Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela)。那是一个全国性的教育机构,旨在通过音乐来改变年轻人,尤其是那些穷人的孩子。

委内瑞拉少儿交响乐团(El Sistema)拥有102个少年乐团、55个儿童乐团以及270个音乐中心,该组织现有25万年轻的音乐演奏师。El Sistema 旨在通过古典音乐来帮助年轻人(特别是那些来自贫苦家庭的孩子)实现他们的理想。阿布吕尔认为,与其让年轻人放逐于社会,进而走向吸毒、犯罪之路,这样的音乐教育显得有意义多了。这些少儿乐团还获邀到世界各地去演出,得到了广泛的赞誉。

下面是荷塞·安东尼奥·阿布吕尔(José Antonio Abreu)在2009 TED大会上的演讲的汉译全文。

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TED演讲汉译系列:《荷塞·阿布吕尔(Jose Antonio Abreu): 帮我把音乐带给全世界的孩子们》

演讲人英文简介, 中文简介
演讲视频TED.com链接,可下载高清晰视频。
演讲汉译译言链接

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女士们,先生们,我亲爱的朋友们,今天,我代表和我一起共同创建,发展委内瑞拉少儿交响乐团(El Sistema),并为之全心投入,无私奋斗了35年之久,所有委内瑞拉杰出的音乐老师,艺术家和教育工作者们,来到这里,获得TED大奖,我感到非常高兴。

自孩时起,我便渴望成为一名音乐家。感谢上帝,我做到了。在这个过程中,我得到了许多支持,包括我的老师,家人和社区。我一直希望,所有委内瑞拉的孩子们可以和我有一样的机会。就是因为这样的愿望,我内心产生了要让古典音乐扎根在我的国家,让所有人都能接触到古典音乐。

孩子:在这里,没有阶层的区别,没有白人和黑人的差别,也没有贫穷和富裕的差别。这里很简单,只要你有天赋,只要有才能,只要你有愿望,那就一起参加,和我们一起,共同创造音乐。

早在乐团的第一次排练时,我便看到了希望,而同时,我也遇到了很大的挑战。那次排练,我收到了50个谱架的捐赠,但是我们的乐团有100个孩子。可到了彩排那天,只有11个孩子去了。我问自己:“我该就此罢休,还是尝试去扩大孩子的数量?”我选择了后者,接受挑战,就在那个晚上,我对那11个孩子承诺,我会把我们的乐团变成世界顶级乐团。两个月之前,《伦敦时报》的著名评论家发表了一篇文章,猜测哪个乐团可以捧回世界交响乐比赛的桂冠。他提到了四个世界著名交响乐团,而委内瑞拉少儿交响乐团排在第五。在那时候,我想起了当年给孩子们的承诺。今天,我们可以说,在拉丁美洲,艺术不再局限于社会的精英阶层,艺术已经成为了一种社会权利,每个人都可以享有这样的权利。

孩子:在这里,没有阶层的区别,没有白人和黑人的差别,也没有贫穷和富裕的差别。这里很简单,只要你有天赋,只要有才能,只要你有愿望,那就一起参加,和我们一起,共同创造音乐。

最近,委内瑞拉青年乐团在Simon Bolivar带领下,在美国和欧洲进行了演出,我们看到了我们的音乐是如何感动那些年轻听众,音乐触动了他们灵魂的最深处那根神经。那些孩子们冲上舞台,接受音乐家们赠与的外套;他们长时间的站立鼓掌,有时候甚至可以达到30分钟之久,好像永远都不会停止一样;音乐会结束后,他们在街道两旁等待我们年轻的音乐家。这一切,已经不仅仅是音乐会的,艺术上的成功,更重要的,它建立了一种深厚的感情,这种感情联系着世界上最发达国家的民众,和拉丁美洲,特别是委内瑞拉的年轻音乐家们,因为这些音乐家们奉献给这些听众的,是音乐,是活力,是生命力,是激情。

我们在乐团成员间建立团结,互爱的氛围,通过各种方式,培养他们的自尊,铸造他们的价值观,审美观,而所有的这些,都和音乐有关。

事实上,交响乐团,合唱团,不单是简单的音乐组织形式。在整个社会生活中,它就像是一个学校,因为成员们需要在一起演奏,一起唱歌,一起紧密地协作,并且按照非常严格的规则,这样才可以创造出最美的人声与乐器声的混合,才可以制造出完美的,令人震撼的音乐。因此,我们在乐团成员间建立团结,互爱的氛围,通过各种方式,培养他们的自尊,铸造他们的价值观,审美观,而所有的这些,都和音乐有关。这也是为什么,当那些年轻人在教育孩子,在塑造他们价值观时,音乐如此,极大程度地唤醒人们的意识。

自从来了这里,音乐便成了生活,没有其他的,音乐就是生活!

每个委内瑞拉少儿乐团的孩子都有自己的故事,对我来说,他们每个人都是那么重要。在这里,我举个例子,这个孩子名叫Edicson Ruiz, 他出生于加拉加斯的一个教区,他在San Agustin的乐团中学习了低音贝司的课程。在他自己的努力下,在他母亲,家人和社团的支持下,他已经成为了柏林爱乐乐团低音贝司声部的主要成员。

我们这里还有一个广为流传的例子,Gustavo Dudamel,他从他的家乡Barquisimeto的儿童乐团开始他的音乐之旅,在那里,他学习了小提琴,和指挥。接着,他成为了委内瑞拉初级乐团的指挥,而今天,他已经是世界上最伟大的交响乐团的指挥了,他如今是洛杉矶爱乐乐团的音乐总监,并且依然负责委内瑞拉初级乐团的各项工作。对于拉美,和全世界来说,他一直是一个不争的例证。

Gustavo Dudamel 指挥委内瑞拉交响乐团演出(TED.com高清晰视频,youtube.com视频链接)

委内瑞拉少儿乐团的组织架构是根据每个社团,以及所在的地区的特点而各自不同的。今天,乐团所接受的,来自委内瑞拉社会中低层的孩子们已经多达300,000人。对于整个委内瑞拉来说,这是一个社会援救项目,在这个国家里,无所谓你来自与什么样的社会阶层,我们更关注的,那些正处于为难的,脆弱的群体,这对于整个委内瑞拉来说,都是一个深层次的文化变革。

当孩子一旦发现,自己对于这个家来说是那么重要,他会开始寻找一种新的方式来提高自己,他会对自己,以及自己的社区有了更美好的希望;同时,他也会对这个社会,对经济发展有了期望。所有的这一切,都会成为整个社会,积极的因素和活力。

EI Sistema的影响可以从三个方面来看,对个人,对家庭,以及对社区。对于个人来说,孩子们在乐团或合唱团里学习专业,同时也陶冶情操。音乐成为了生活的一部分的同时,也成了发展人格,提升个人素养的一种潜移默化的作用。无论是从情感上,还是从智力开发上,它都有着巨大的影响力——他们懂得了如何去领导,如何去教授,如何去培训;他们更懂得了承诺,责任,宽容,和给予,以及在团队中,个人努力会换来团队胜利的体会。所有的这些,都会帮助他们建立起自信和自尊。

加尔各答的特蕾莎修女的故事一直感动和激励着我——其实对于贫穷而言,最悲惨的不是没有东西吃,或者没有地方住;而是不知道自己是谁,不知道自己属于那里,没有自己的定位,没有社会的认同和尊敬。因此,在乐团或合唱团的孩子们都可以在这里找到自己的定位,他们建立了自我认同,当回到家里,或者是自己的社区,他们成为了一个榜样。回到学校,他便会对自己要求,要有责任心,坚持不懈,不迟到。

在家里,父母的支持是无条件的。当孩子成为父母的榜样时,尤其是在穷人家,这更变得尤为重要。当孩子一旦发现,自己对于这个家来说是那么重要,他会开始寻找一种新的方式来提高自己,他会对自己,以及自己的社区有了更美好的希望;同时,他也会对这个社会,对经济发展有了期望。所有的这一切,都会成为整个社会,积极的因素和活力。我们这些孩子中绝大多数人,正如我之前所提到的那样,来自于委内瑞拉最脆弱和贫困的那个阶层。我们所做的,是用音乐,通过一切手段,鼓励他们拥有自己的梦想,创造自己的目标,并为之努力。

我们希望不再把艺术作为一种奢侈品,艺术也不再是社会精英的专属品;艺术是为这个社会服务的,是为所有穷苦的人服务的,是为孩子们,为病痛的人,为脆弱的人们,为了那些追求正义和清白的人服务的!

最后一点,是在社区里,乐团已经成为了文化的创新空间,和交流的新想法产生的源泉。音乐不再是一项奢侈品,或者是一些家族的遗传或继承。音乐可以是,当父亲在木工房里工作时,孩子的小提琴声;音乐可以是,当母亲在做家务时,孩子的竖笛声。一家人都会为孩子在乐团,或合唱团里的一席之地而感到骄傲和愉快。音乐自身所依赖,和制造出的巨大的精神财富,足以战胜物质上的贫困。从这个孩子开始学习乐曲的第一分钟起,他便不在贫穷。他有了自己的理想和追求,他要努力变得更专业,将来成为一个更全面的公民。勿容置疑,在孩子的成长过程中,要避免他们作践自己,避免他们从事暴力,或者生活中任何坏习惯,音乐是最好的方式。

几年前,历史学家阿诺德·汤恩比曾说,地球正在经历一场巨大的精神危机。不是经济,或者社会危机,是精神危机。我相信,要面对这场危机,只有艺术和宗教可以给出合理的回答——对人性,对人类最深层次的欲望,以及历史对于我们这个时代的要求。教育成为了智慧和知识的综合体,它是一种方式,教育的目的就是让这个社会变得更美好,更理智,更高尚,更公正。

我们在这里,满怀着激情和感动,对TED表达最真切的尊敬,TED所提倡的人文主义,它的各项宗旨,以及为年轻的想法提供大量的,开放的平台,这些都是让我们为之感动。我们希望能够与TED一道开创出音乐教育的新纪元,让年轻人的社会价值、社区价值、精神需求以及渴望得到认可的心声得以满足,让这样的音乐教育成为社会进步的标志与目标。我们不能继续让社会为艺术服务。我们希望不再把艺术作为一种奢侈品,艺术也不再是社会精英的专属品;艺术是为这个社会服务的,是为所有穷苦的人服务的,是为孩子们,为病痛的人,为脆弱的人们,为了那些追求正义和清白的人服务的!

JA: Here is my TED Prize wish — I wish that you help to create and document a special training program for 50 gifted young musicians passionate about their art and social justice and dedicated to bringing El Sistema to the United States and other countries. Thank you very much.

这是我的TED 愿望:

我希望你们能够帮助我草拟一个年轻音乐家的培养计划,我们要挑选50位年轻的音乐苗子接受这样的训练,他们应当对艺术和社会正义抱有满腔热情。我希望他们能够把委内瑞拉少儿乐团的模式带到美国以及其他国家。

谢谢!

参考阅读:

本站文章:《2009TED大奖颁奖典礼

本站文章:《让古典音乐照亮年轻人的心

TED演讲全文翻译:《席薇亚·厄尔:如何保护我们星球的蔚蓝之心

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伊丽莎白·吉尔伯特:天才揭秘

伊丽莎白·吉尔伯特(Elizabeth Gilbert)是畅销书 Eat, Pray, Love (国内有个叫《一辈子做女孩》的译本)的作者,她应邀到 2009年的 TED 大会上作了一个演讲。演讲题目是“谈谈天才”:

Genius 这个英文单词源自于拉丁语genius,更早可以追溯到古希腊语δαίμων。在远古的时候,它是用来指称一种人们无法看得到的神明,人们不会说,某某人是个天才——在当时,要是那样说出来就会让人们以为某人要把太阳吞下肚子似的。假如某人得到了成功,人们会说,那是借得了神明助推一臂之力。而要是自己得不到成功,你也可以说,那是因为神明没有关照我。直到文艺复兴时期,genius 这个词才出现了我们今天所讲的“天才”的含义。

但是,天才的现代含义却往往为那些富于创造力的人带来烦恼。人们以为他们就是无所不能的圣者,并对其寄予极大的期望。可是,伊丽莎白·吉尔伯特告诉我们说,由于这样的高期望值而给艺术家带来的压力,正是过去500年间扼杀天才的毒剂。


伊丽莎白·吉尔伯特演讲视频:Youtube.com观看地址;下载高清晰视频请往TED.com

伊丽莎白认为真正的艺术创作并不是可以用理性分析来解释的,有时甚至是伴有几分癫狂特征的。伊丽莎白讲述了美国当代诗人 露丝·斯通(Ruth Stone)的故事。斯通说,她年轻的时候在地里干活的时候,会忽然感到有一首诗朝着她走过来,就如在地里出现了一阵闪电,甚至于脚下的土地也在震动。这时,斯通的唯一反应就是跑,要赶紧跑回到家里把那诗写下来。她飞快的跑,还感觉到似乎那首诗就在她的背后追着她。一回到家里,马上拿出纸笔,把诗抄下来。有时候,斯通跑得不够快,她发现那诗就要离她而去了,就一手拿铅笔,另一只手伸出去把诗的尾巴拉回来。这时,斯通就把诗从最后一个字写到第一个字,也能把整一首诗写下来,只是顺序会倒了过来。

伊丽莎白说,我的创意时刻也是这样子的。

音乐家Tom Waits 有一次驾车去郊野,忽然,灵感袭来。这下子Tom Waits慌了。他手头上没有任何的纸笔。他开始担忧起来,担心灵感将此流失。可是,过了一会 Tom 转念一想,就对着车窗嚷道:“你难道看不到我现在在开车,没办法写东西吗?要不你就改个时间来吧!或者你去打扰另外一个灵魂,别跟我玩了!”打那件事以后,Tom 的工作过程彻底变了,因为他把那个原先呆在自己体内的精灵(genie)抛了出去,自己不再有沉重的精神上的负担,不再需要去与那个精灵进行奇怪的对话。

伊丽莎白说,她当时写 Eat, Pray, Love 的时候,也曾经遇到了类似的情况,那时她甚至感觉自己在写一本史上最糟糕的书。这时,伊丽莎白想到了 Tom 对着空气大喊的故事,受到 Tom 的启发,伊丽莎白就对着房间的墙壁说,“嘿,你看,假如到时候人们说这书写得不好,那并非完全是我的过错。因为你可以看得到,我是用尽全力了。要是你想让这书写得更好,你就该做点事情啊!好,即使你不跟我合作,我还是会继续写的,因为那是我的工作。我要让你知道我今天已经很认真的对待我的工作了。”

伊丽莎白最后总结说,也许你们可以这么想,你的最优秀的特质也许并非属于你自己,而是某种伟大的力量借给你的。假如那个伟大的力量降临你身上,那非常好。假如不,继续认真干下去,总有一天,灵感会敲响你的大门的。

参考阅读:

在线词源词典(Online Etymology Dictionary)上关于 genius 一词的词源解释

格拉德韦尔的成功学研究

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比尔·盖茨:走上慈善家之路

TED2009第一天的主题是“重启”(Rebooting),比尔·盖茨应邀到场发表了一个演讲,以下是该演讲的一个简述,编译自伊凡·佐克曼(Ethan Zuckerman)的博客:

尽管盖茨参与的那场会议的主题是“重启”,但是,他并不打算讲关于计算机的东西(尽管人们一听到这个名字难免会生出这样的联想)。盖茨在TED大会现场给观众讲述了他参与慈善事业的故事。他首先提到儿童死亡的问题,1960年,全世界有1.1亿儿童出生,其中有2000万在五岁以前就走向死亡。五年前,全世界有1.3亿儿童出生,其中在幼年死亡的人数少于1000万,盖茨说,这是我们人类在一个相对较短的时期内取得的一个较大的进步。

盖茨关注的一个重点是发生在非洲的疟疾,这一疾病每一年造成了大量的儿童死亡。20世纪初的时候,疟疾也曾经是一种全球性的疾病,后来人们发现用奎宁可以治疗疟疾,到1970年的时候,这一疾病在温带地区基本被消灭。但是,非洲国家对此不加重视,也没有足够的资金来开展这样的项目。

盖茨在会场上散播了一些蚊子,他说,“没有理由仅仅是让穷人去体验被蚊子攻击的滋味……”。克里斯·安德森说,看来这场演讲的题目应该叫“盖茨向世界散发更多的臭虫”(Gates releases more bugs to the world)。我们知道,使用蚊帐以及喷洒药物可以防治蚊害。但是,在非洲做这样的事情必须是通过一种全面的、激进的方式,与地方政府以及科学家合作,才有可能真正解决问题。


比尔·盖茨的这个演讲现在已经可以在TED.com上看到。

盖茨关心的另一个问题是教育。他一直在想,如何才能让教师变得更优秀?盖茨指出,美国的基础教育正在变得越来越薄弱。中学的辍学率为30%,其中半数以上是少数族裔的子弟。假如一个人出生在穷人家庭,他/她能够完成大学学业的几率低于20%,相反,这些孩子更有可能走向监狱。

而教师队伍本身的质量也参差不齐,盖茨说,

一位顶级优秀的老师,可以让一个表现一般的班的成绩在一年之内提升10%,假如我们有的都是那样的教师,我们只需两年的时间就可以把美国孩子和亚洲孩子间的差距拉回来。要是给我们四年的时间,我们还能远远的把世界其他国家甩在后面呢。因此,我们要发掘出这样的老师并力加挽留。

盖茨特别提到KIPP教育项目,那个项目的学生96%以上都是穷人或弱势阶层的孩子,他们最后都能完成四年的大学学习。该项目之所以取得如此喜人的效果,跟严格的教师队伍建设与管理有关。他们会详细评估和分析每一位教师的教学,通过团队教学的模式让教师们相互学习,而这些都是大多数公立学校做不到的。

最后,盖茨被问到他的个人贡献时,他说,最近去了尼日利亚一趟,那里的小儿麻痹症又死灰复燃,但是,盖茨说,跟这样的疾病作斗争是很有趣的事情,就跟做软件一样有趣。

参考阅读:

比尔·盖茨的2009年度公开信
(2009 Annual Letter from Bill Gates)

题图照片:

题图照片来自Flickr,由maveric2003上传于2006年11月16日,原作者选用的CC协议为”署名“。

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桑德·特兹勒的激情人生

本·邓勒普(Ben Dunlap)是沃夫德学校(Wofford College)的创建人,在2007年的TED大会上,他叙说了一个感人至深的故事(演讲的英文版已经发表在美国《读者文摘》杂志上):

这个故事的主角是桑德·特兹勒(Sandor Teszler),特兹勒是一位匈牙利人,出生于1903年,邓勒普说他的长相跟甘地非常相像。由于特兹勒患有先天性马蹄内翻足,在当时的政策环境下,特兹勒因为这样的身体缺陷在很小的时候就被驱逐出境。他后来上学,学会了一些商业上的知识,并开了一家纺织厂。一天夜里,特兹勒被工厂的保安叫醒,保安说,捉到了一个偷袜子的小偷——那个小偷正是工厂的职工。特兹勒对小偷说,“你何必要偷袜子呢?要是你需要钱,你直接跟我说嘛。”保安问是否要叫来警察,特兹勒说,完全不需要,因为那人往后都不会再次偷窃了。

后来,到了二战时期,特兹勒不幸被捉,和儿子一起被送到了刑场。特兹勒那时候已经在身边准备好了一支毒剂,以备不时之需。在刑场上,特兹勒看到很多人都遭到了毒打。儿子提醒父亲说,该服药了。这时,刽子手扭过头来对特兹勒说,“千万不要!救兵马上到了!”——那天的刽子手刚好就是前面提到的那个偷袜子的人。不久,瑞士大使馆果然派来了人员把特兹勒从死神的手里拉了回来。(估计是因为特兹勒在瑞士的银行有较大一笔存款)

艺术治疗:你所不了解的职业培训

这周我们的“今日TED演讲”的主题名称为“TED经典一刻”,我们将介绍几个TED 现场的一些经典场面、富有感染力的演讲。今天介绍的是比尔·斯特里克兰,从他的演讲中,你可以重新审视自己对职业培训的看法。

比尔·斯特里克兰(Bill Strickland)是1996年MacArthur 天才奖得主之一。他成长于1960年代的美国匹兹堡,而那时正是种族主义横行的时期。有一天,正在上高中的斯特里克兰走到一个街口,看到一位艺术家在做陶瓷艺术品。斯特里克兰以前还从未看到过如此美丽的东西,他叫那位艺术家教他做陶艺,于是此后的两年里,斯特里克兰花了大量的时间学习陶艺。

当斯特里克兰还在上大学的时候,他就搞了一个叫曼切斯特手工艺术作坊(Manchester Craftmen’s Guild)的培训机构,主要是为那些被社会遗弃的年轻人提供一些实用技能的培训,以帮助他们更好的走入社会。

1972年,斯特里克兰又做了一个叫彼得威尔培训中心(Bidwell Training Center)的职业培训机构。


彼得威尔培训中心:烹饪培训及作品


彼得威尔培训中心:陶艺培训及作品

在2002年的TED演讲中,斯特里克兰反复强调说,只有当你把世界一流的艺术展现给年轻人,让他们在世界一流的环境里学习,他们的聪明才智才能得到最大的发挥。我们平日所讲的失足青年,其实他们所缺乏的是一种精神上的陶冶,而要医治这样的心灵上的癌症,斯特里克兰开出的药方是:喷泉 + 阳光 + 食物 + 爱 + 信心。 为什么需要这些呢?斯特里克兰说,假如你想看到一个人在行为上发生改变,你首先要改变他们认识自己的方式,要让他们认识到自己也可以做出非常漂亮的陶艺,也可以做出一流的食物,也可以做很多有价值的东西。

斯特里克兰的这种做法得到了业界的认同。他开始为培训中心添加计算机房的时候,所有的电脑都是惠普送来的,因为他成功说服惠普说,彼得威尔培训中心是惠普展现新产品的极佳的试验场。还有,在艺术教化的理念指引下,培训中心还设有专门的音乐厅(也是世界一流的),有很多著名的音乐家都到那里录制过唱片,其中就包括 Joe Williams,他生前的最后一张唱片就是在彼得威尔培训中心录制的。

斯特里克兰 TED 演讲视频

斯特里克兰通过幻灯片走到各地去讲述这些故事,积极联系和沟通不同领域的人士,以获取他们的支持,并且乐此不疲。彼得威尔培训中心还曾迎来了老布什总统、希拉里夫人等政界要人。斯特里克兰本人也曾担任美国政府艺术教育委员会的顾问。人们不仅为斯特里克兰的培训机构所鼓舞,更是被斯特里克兰本人的执着与坚持所打动。

延伸阅读:

关于斯特里克兰以及彼得威尔培训中心的简介(英文)

FastCompany快速公司杂志网站2008年9月11日关于斯特里克兰的文章Genius at Work(英文)

华德福教育豆瓣小组

艺术治疗联盟豆瓣小组

题图照片:

左图来自Flickr上的比尔·斯特里克兰照片,由chascow上传于2008年9月11日,原作者选用的CC协议为“署名”。

右图来自Flickr上的照片,由VernissageTV Didier Didier上传于2006年11月11日,原作者选用的CC协议为“署名-非商业用途-相同方式共享”。

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