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一周回顾:什么是社区,什么是未来?

刚刚过去的一周我们介绍了五个TED大奖的获得者,简述了他们的TED愿望,以及在TED社区的帮助下,这些愿望的进展。这五个愿望或多或少都和教育有一些联系,和如何关注我们的未来有关。

剑桥大学教授尼尔·图洛克在南非建立了非洲第一家数学/科学研究院AIMS,致力于培养非洲本土的研究型的数学/科学人才。他的TED愿望是“把AIMS推广到整个非洲,让下一位爱因斯坦出现在非洲”,这和非洲的高等教育有关;作家大卫·艾格斯在盛情描绘了社区课余辅导机构 “826 瓦伦西亚”的故事之后,他的TED愿望是希望收到人们以富于创意的方式投入当地社区教育为孩子带来彻底改观的1000个故事,这和孩子们的未来有关,和教育的创新有关;生物学家E·O·威尔逊(E.O. Wilson)致力于将科学理论推向大众的科学家,他的TED愿望是群策群力,创造一个在线百科全书,实现生物多样性的目标,这和科普与物种保护有关;摄影师爱德华·布廷斯基的作品表现了人类如何破坏大自然的原始生态,他的TED愿望是希望孩子们加入到关于环境的讨论中,还有更多人的人通过他的照片加入可持续发展的讨论,这和环境保护和可持续发展有关,和我们的未来有关;建筑设计师卡梅龙·辛克莱是“人本建筑”项目发起人,他的TED愿望是建立一个社区,热切地拥抱创意设计与可持续设计的理念,并且在这样的设计的帮助下,改善所有人的生活,这也和可持续发展有关。

为帮助上面的获奖者达成心愿,TED社区帮助建立了如下几个网站:

“下一个爱因斯坦(NextEinstein)” 网站(nexteinstein.org) (尼尔·图洛克的愿望)

“相约绿色(meet the greens)” 网站(meetthegreens.org/)(爱德华·布廷斯基的愿望)

TED社区也帮助获奖者改善及推广他们已经建立的网站,让他们的项目更具影响力:

“从前有一所学校(Once Upon a School)” 网站OnceUponaSchool.org) (大卫·艾格斯的愿望)

“生命百科(Encyclopedia of Life)” 网站 (www.eol.org) (E·O·威尔逊的愿望)

“人本建筑(Architecture for Humanity)” 网站ArchitectureforHumanity.org) (卡梅龙·辛克莱的愿望)

– “世界在改变(World Changing)” 网站(Worldchanging.com) (爱德华·布廷斯基和卡梅龙·辛克莱两人的TED愿望都和这个网站有关)

什么是社区?看起来这是一个值得深入讨论的话题。幻灯片分享网站Slideshare.net曾在几个月前搞过一次Presentation Design Tennis的活动,每个人提交一个幻灯片,最后组合成一个14个幻灯片的幻灯片作品。这是一个社区协作活动,有趣的是,这个协作活动的作品本身的主题就是“什么是社区?” (What is Community?)。

这个幻灯片协作活动本身也回答了它自己提出的问题:

• 社区意味着会话——基于了解建立信任
• 社区意味着参与——参与越多收获越多
• 社区意味着规则——共同契约达成秩序
• 社区意味着协作——每个个体彼此信任
• 社区意味着创造——群体智慧解决问题

TED大奖获得者们对于社区的理解应该更宏大,他们不仅仅关注身边社区的孩子们的未来,也关注整个大陆的技术。他们不仅仅关注人类居住空间的可持续性,也关注地球物种的多样性,关注环境生态可持续。

TED社区本身的行动也在回答着“什么是社区”这个问题。每个TED愿望都打动了喜欢TED的人们,他们有钱出钱,有力出力,许多美好的愿望不再停留在纸上谈兵的异想天开,而是很快在社区的努力下变成现实。

看起来这像一个童话世界吗?!群策群力之下,心想事成不再像从前那么难了。

下周,我们将继续介绍几个TED大奖的获得者,以及他们的TED愿望。

题图照片:

题图为Flickr上的TED大会守护人克里斯·安德森在LeWeb 2008会议演讲的照片。照片由 Robert Scoble上传于2008年12月11日。原作者所选用的CC协议为 “署名” 。

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“从愿望到行动”之一:让下一位爱因斯坦出现在非洲

本周起,我们将推出“从愿望到行动”系列,为大家带来2005至2008年间的TED 大奖获得者的演讲,以及关于他们的TED 愿望(TED wish)的故事,敬请关注。

上周的“非洲畅想曲”系列也许大家看了还意犹未尽,我们今天为您介绍的这位 TED 大奖获得者也是一位非洲人士,他叫尼尔·图洛克(Neil Turok ),在南非出生和长大,后来到剑桥上大学。他和霍金教授一起从事宇宙物理研究,提出了关于宇宙起源的著名的霍金-图洛克瞬时理论(Hawking-Turok instanton theory )。最近,图洛克与普林斯顿大学的(Paul Steinhardt)一道,提出了宇宙旋转模型理论(a cyclic model for the universe)。

此外,图洛克也念念不忘生他育他的非洲,他想到那里的孩子虽然非常聪颖,但是没有好的老师和教育环境,于是就在南非建立了非洲第一家数学/科学研究院(全称African Institute Mathematician Scientists ,简写为AIMS),培养非洲本土的研究型的数学/科学人才。图洛克告诉他在剑桥的科学家朋友,他们都表示非常乐意参与这样的项目,到非洲担任教员,从而确保 AIMS具有世界最优秀的师资。

AIMS采用互动性的教学模式,课堂上不再是单调乏味的”满堂灌“,而是结合生活实际的个案剖析以及实际问题的解决。学生在课堂上学到的是如何发现自己的潜能,而非应试的能力。有很多学生会在实验室呆到半夜3点,第二天早上8点又起来学习。而半夜一点开讲座也不是什么新鲜事。AIMS第一期的学员有48人,来自于非洲各地,都是非常优秀的学生。AIMS毕业的学生都继续攻读硕士或博士。

图洛克的TED愿望 (或曰我们的TED愿望)是“把AIMS推广到整个非洲,让下一位爱因斯坦出现在非洲“,“我们不但要让下一位爱因斯坦诞生于此,我们还要让下一位比尔· 盖茨、下一位塞盖尔·柏林,诞生在这里。这个愿望正在各方(尤其是TED社区)的帮助之下,一步步得以实现。未来五年,计划在非洲建立15所AIMS,每一所皆有所侧重,用科学这一共同的语言来跨越国界、文化上的差异。AIMS的课程计划也将添加诸如企业管理、政治学等内容。

很多非洲的政府也支持这个计划。但是,前路并非坦途。它需要非洲本地的科学家发挥主动性,当地的政府也要全力参与。AIMS的原则是什么?图洛克概括为四个英文单词: Relevant(切合实际), Innovative(富于创造性), Cost-effective(成本最低), HIgh quality(质量至上),四个单词的头字母凑起来就是一个RICH(富有),AIMS的目的是使非洲变得富有。

图洛克 TED 演讲视频

图洛克在演讲的最后强调,“非洲的未来寄托于那里的年轻而富于创造力的年轻人。我们只要为他们创造一个机会,使其潜力得以发现和发掘,就是为非洲美好的明天添砖加瓦。我们不久后就会看到这些年轻人为非洲的发展和科技的进步贡献自己的力量,这样的改变势必让人刮目。”

· 行动:下一个爱因斯坦

尼尔·图洛克的TED愿望在TED社区的帮助下,正在演变为更具体而实际的行动。现在一个名为“下一个爱因斯坦(Next Einstein)”的传播活动已经在线上线下展开。

2008年5月12日,“下一个爱因斯坦”机构(NextEinstein initiative)正式宣布成立,来自AIMS的学生们讲述他们的故事、梦想,感谢社会各界的帮助。下面这个视频是来自苏丹的AIMS学校的校友海达(Hide)在当天活动上的演讲。海达来自苏丹中部八口之家的家庭,她邂逅AIMS学校的与众不同。早些时候,她还在另外一所大学的数学系读书,有一天她捡到一张曾被同学拿着当扇子的纸头,发现这是AIMS的广告。离报名截止期只有三天了,她马上申请并被AIMS录取了。在AIMS学校里,她发现自己来到一个由多元背景的人们组成的大家庭,老师不传授直接告诉你答案,但是传授你如何思考解决问题。她希望自己能够追求梦想。

“下一个爱因斯坦”机构(NextEinstein initiative)发起同名的传播行动,致力寻求社会各界对AIMS学校的帮助。他们也设立的同名网站NextEinstein.org,收集了各类社会各界支持AIMS的最新消息。传播活动也同时在视频分享网站Youtube, 照片分享网站Flickr和社交网站Facebook等Web2.0网站上展开。下面来自Flickr的照片展示了NextEinstein活动的生动景象。


NextEinstein的Flickr相册:普通浏览模式,幻灯片浏览模式

现在已经有福特基金会、诺基亚、巴克莱银行、剑桥大学、太阳微系统公司、谷歌基金会(Google.org)等机构赞助支持“下一个爱因斯坦”机构(NextEinstein initiative)和AIMS。TED社区的行动力正逐渐帮助尼尔·图洛克将他的愿望变成现实。

题图照片

左图:来自TED演讲视频截图。

右图:来自Flickr。照片由 PhOtOnQuAnTiQuE上传于2008年7月6日。原作者选用的CC协议是“署名-非商业用途-禁止演绎

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