在6月29日－7月4日这周里，我们发布了7篇稿件。本周我们继续“蔚蓝之心”这一专题。我们也在这周介绍了与TED风格相近的Pop!Tech大会，并分享了TED演讲者马尔科姆・格拉德威尔在Pop!Tech大会上关于Outliers的演讲，此外，我们也分享了香港TED粉丝关于这一话题的书评，以及北京TED粉丝关于TEDx活动的评论。

这次我们分享了编辑团队这段时间学习TED演讲的心得之一。从个人层面出发，TED演讲可以从成长，创造力和心智模式三方面给我们启迪，让我们思考在宏观社会环境下如何定位个人。在个人和社会的互动中，我们需要去重新思考对待生活、学习、职业、教育、环境等等的看法，需要去中发展顺应时代潮流的各种崭新理念，激发丰富而多元的讨论，进而促成富有建设性，兼具社会价值与个人发展的新创想生涯。

TED开放翻译计划已于近日启动，这一计划之核心在于通过志愿者的努力，实现知识的跨语言交流与传播，同时也借助翻译这一媒介，把TED的理念推广到全世界。我们发布了一组与TED翻译项目相关的稿件。希望这些稿件能够激起大家对TED演讲翻译的兴趣。

5月4日-10日这一周我们发布了五篇稿件。这几篇稿件和社会创新和变革有关。对于许多事物，我们有时候需要反思自己的心智模式，改变自己的惯性思维，以新角度来思考旧问题，洞察多元化的思潮，发展多样性的解决方案。

席薇亚·厄尔（Sylvia Earle）的TED愿望是，她希望，我们能够使用一切能够想得到的办法，可以是创作电影、去海底探险、通过网络来宣传或者其他的途径，唤起公众的支持。那么，这一组关于海洋的TED演讲译介，以及这个幻灯片，就是我们为实现这个TED愿望所做出的实际行动之一。也希望，有更多的朋友，帮助我们传播席薇亚·厄尔（Sylvia Earle）的TED愿望演讲，传播这一组TED演讲译介，传播这一个幻灯片。

第一次接触TED的时候，很多人会问这个问题：TED主要是关注什么的？（What is TED all about?）我会说，TED并不专门去关注某一领域，它更多的是发挥了一个平台的作用，把那些我们都关心的东西拿出来，让各种不同的思想在相互碰撞中产生出新的活力，因为，各种思想在本质上都是相通的（Chris Anderson）。

这周我们重新开始介绍2009年TED大会的演讲，带来了两个TED大奖获得者的TED演讲，这一周我们也重新温习了TED与教育的话题。上海师范大学教育技术系教授黎加厚博士在他的blog”东行记”上给出如何将我们的网站引入教育实践的三点建议。这一次的“一周回顾”，我们就此分享了关于TED如何服务教育的想法。

就像OPLC说自己不是笔记本电脑项目，而是教育项目一样。当“TED中国粉丝团”这个网站起步的时候，我们对自己说：“TEDtoChina.com不是一个翻译项目，本质上它是一个教育项目。” 我们相信，TED演讲不论对于在校学生，或是成年人的终身学习，都是不可多得的学习资料。我们也期许在未来TEDtoChina.com会发展成为一个有价值的教育参考资源，助益于在校的大中专学生、各阶段的教师，以及每一个有志于终身学习的朋友。