标签归档:每周回顾

一周回顾:成功的逻辑,努力的真谛

在6月29日-7月4日这周里,我们发布了7篇稿件。本周我们继续“蔚蓝之心”这一专题,更新2篇由Marine Lin撰写的稿件。夏天来了,是去海边度假的好季节,也请记得提醒你的亲朋好友,别忘了席薇亚·厄尔的TED愿望:“如何保护我们星球的蔚蓝之心?”。

6月29日:《玛格丽特·威特海姆: 编织出来的美丽珊瑚

玛格丽特·威特海姆(Margaret Wertheim)是一位活跃的科学传播者,她和克莉丝汀·威特海姆在洛杉矶创建了计算研究所,致力于增进公众对科学和数学在诗意和审美层面上的了解。在2009年TED大会第5环节上,玛格丽特·威特海姆为我们呈现了用钩针和毛线编织出来的珊瑚礁模型,它们色彩斑斓千姿百态,丝毫不逊色于大堡礁的珊瑚。珊瑚礁生物,如珊瑚、海藻、海绵以及海兔(海蛞蝓)等等,在形态上都有类似裙衬的镶褶边结构。数学家们发现,若要构建这种结构的模型,再也没有比钩针编织更好的方法了。威特海姆姐妹希望,通过这些模型,能够将暗藏在我们的宇宙中的一些最复杂的数学模型呈现出来,并为更多的人所知。

6月30日:《希拉·派达:寻找动物界的动作速度冠军

希拉·派达(Sheila Patek)是来自加州大学伯克利分校的一位生物学家,同时也是研究动物极限运动的专家。她的工作同时也是她最大的爱好,就是测量动物界中动作明星们的动作到底能有多快。她的成名作是对虾蛄(别名攋尿虾、琵琶虾、螳螂虾等)用前脚重击蜗牛外壳速度的测定。在2004年的TED演讲中,希拉·派达分享了对虾蛄“出拳”动作的研究过程。许多动物都是天然的工程师,虾蛄便是其中之一。它们的前肢在重击蜗牛壳的时候体现出惊人的爆发力,而爆发力的关键,来自其具有的鞍形弹簧结构,即现代建筑中经常看到的双曲抛物面结构。

7月1日:《尖峰盘点:Pop!Tech大会:凝聚远见卓识,驱动社会创新

Pop!Tech最早创建于1996年,经过多年的发展,Pop!Tech逐渐从早期聚焦于信息技术带来社会冲击的年度会议,逐渐发展成为以聚集尖峰人物、促进世界级变革创想为目标的非营利项目,其品牌覆盖会议活动、媒体和社会创新项目等多个项目。Pop!Tech现在的守护者和执行总监是美国著名作家、未来学家安德鲁•朱利(Andrew Zolli),他于2003年加入该项目。

7月2日:《马尔科姆・格拉德威尔: 出类拔萃,或者泯然众人

马尔科姆・格拉德威尔(Malcolm Gladwell)是畅销书 Blink(《瞬间抉择》(又译:《决断2秒间》)和The Tipping Point(《引爆流行》,又译《引爆点》)的作者,他的很多文章也发表在《纽约客》杂志上。格拉德威尔是2004年TED大会的演讲者之一。昨天我们在尖峰盘点里介绍了与TED风格相近的Pop!Tech大会,格拉德威尔于去年10月参加了这个会议,发表了关于影响成功的外部因素的演讲,他谈到贫穷、社会机制以及种族文化限制了某些本来有能力的人成为出类拔萃的人。

7月3日:《TED书评:当你看到迈克尔乔丹的空中飞翔,你有啥想法?

昨天我们讨论了马尔科姆・格拉德威尔(Malcolm Gladwell)的新书Outliers,谈论了个人成功的社会机制。今天我们发表一篇香港TED粉丝的书评,介绍另外一本研究成功的新书Talent is Overrated(《天分被夸大了》),该书作者Geoff Colvin认为与大众观念不同的是,人们成功的秘密不在于天分,也不是泛泛而谈的努力,而是一种称之为“有意练习”(deliberate practice)的机制。

7月3日:《TEDx SYSU 演讲视频

TEDx SYSU演讲视频现已上线,没能到场的朋友可以在线观看当天的几位嘉宾演讲。

7月4日:《粉丝感悟: 谈谈BetaCamp, TEDxShanghai等活动

这次我们发表一篇北京TED粉丝评论TEDx活动的稿件,原作者为CNBorn,他参加了BetaCamp的现场活动,并观看了TEDxShanghai的视频直播。他在文章中对这几个活动做了评论,他说:“我始终相信,生活中积极、新颖的观点和活动越来越多,我们的生活就越有希望。”。

大家还记得我们在5月25日的《一周回顾:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞》里谈到的话题吗?我们当时分享了下面的幻灯片,分享了一些近期学习TED的心得。

从个人层面出发,TED演讲可以从成长,创造力和心智模式三方面给我们启迪,让我们思考在宏观社会环境下如何定位个人。在个人和社会的互动中,我们需要去重新思考对待生活、学习、职业、教育、环境等等的看法,需要去中发展顺应时代潮流的各种崭新理念,激发丰富而多元的讨论,进而促成富有建设性,兼具社会价值与个人发展的新创想生涯。

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。TED的演讲带给我们每个人催人向上的积极启迪,给我们带来灵感,开拓我们的视野。当我们做出选择,决定去做有意义的事情,在前行的路上,我们不会感到孤单。

我们已经在TEDxSYSU活动中尝试着探讨这些思考。这次让我们在回顾本周发表的稿件时,来谈谈上面幻灯片里的“社会环境”这个话题。

马尔科姆・格拉德威尔在Outliers一书指出其实人们都有成功的潜质,只是许多外在环境限制了人们的潜质发挥。如果我们能够成功地解除这些外在的社会环境因素的限制,那么每个人都可以更加平等地成长。这个发现对于致力于社会创新与变革的有识之士来说非常值得借鉴。对于普通个体来说,明了成功的逻辑,就可以适当地规避这些外在的环境限制,例如,善用网络,就可以突破地理因素, 练习机会以及初始社会资本的限制。

◎ 善用网络,训练创造力

互联网提供了许多开放的资源,人们可以获取足够的信息和学习材料,全面而深入地来了解一个事物。David在《纽约时报》上的书评 Lost in Crowd (泯然众人)中说,有了对注意力的控制,才有了创造性-在头脑里思考某个问题足够久,才能以新的方式看它。

此外,借助创作共用(Creative Commons)这一个新型的版权机制,人们可以自由使用各种文本,图片,音频,视频等媒介资料,进行重新演绎,创作出新的作品。

◎ 善用网络,改善心智模式

受传统文化及教育模式的影响,许多人面对问题思考解决方案时,经常自我设限。借助网络,人们有机会接触到更多元的观念,拓宽视野,改善心智模式,提升应对现实问题的灵活性和机动性。

◎ 善用网络,助益成长

格拉德威尔说个人需要1万小时的努力才能成功。Geoff Colvin进一步指出,泛泛而谈的努力并不会必然带来成功,关键是“有意练习”(deliberate practice)。人们需要设定专注的目标,长时间地投入训练,需要导师,这种“有意练习”的过程并不舒服。

借助网络,人们可以展开社会化学习,和志同道合者一起挑战自我,突破地理的限制,找到合适的导师,学习和分享整合为一体,声誉和技能同步提升,智力资本和社会资本同步积累。

成功学的书籍一直以来很畅销,遗憾的是,成功并没有捷径。如果你是刚刚入学的大学生,或许让TED伴随你的四年大学生涯,这会给你的人生带来一种新的可能性。

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一周回顾:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞

近期我们的”今日TED演讲”栏目更新频率较慢,主要原因是我们的编辑团队正在进行四项重要的事务:

1. 筹备下月初在广州举行的TEDxSYSU( 中山大学TEDx论坛);
2. 筹备一项旨在加强TEDtoChina的社会化协作和用户参与的计划;
3. 对TEDtoChina.com网站的内容架构进行调整,以便读者方便浏览到过往内容。
4. 此外,我们也在对TEDtoChina项目这几月的实践进行总结,思考如何改进下几月的工作。

本周我们发布了五篇稿件。

5月19日:《艾伦·凯伊:当计算机遇上教育

阿兰·凯伊(Alan Kay)是近当代计算机革命之先驱,他有一句广为人知的名言,就是“预测未来的最好的办法就是创造未来。”阿兰·凯伊是面向对象编程这一概念最早的阐发者,也最早提出了Dynabook(后来经过演变就变成了我们今天的笔记本电脑)的概念。他是一个真正意义上的全才,不但是工程技术上的专家,还能把儿童发展理论、认识论、分子生物学等知识融合在一起,在知识的交汇点上挖掘出更具价值的东西。

5月20日:《杰夫·斯科尔:做真正有意义的事情

杰夫·斯科尔(Jeff Skoll)是eBay第一任总裁,也是致力于扶持和培育社会企业家的斯科尔基金会(Skoll Foundation)之创始人。他早年在斯坦福念书,后来与朋友创办了eBay。他认为在未来的“人类2.0”的时代,我们需要做点真正有意义的事情,才能使得这个地球得以长久保存。

5月21日:《弗朗斯·兰亭:感悟自然之美

弗朗斯·兰亭(Frans Lanting)被誉为是当代最著名的自然摄影师之一。他的摄影作品见诸世界各地的书刊以及展览。过去20多年里,弗朗斯通过自己的镜头记录下许许多多野生动物的踪迹。他的摄影作品唤起了人们对濒危物种保护的关注。

5月22日:《TEDxTokyo今日正式开幕


TEDxTokyo活动相册

5月22日:《国际生物多样性日

TEDtoChina 去年年底的时候曾经报道了著名生物学家爱德华·威尔逊关于保护生物多样性的一个演讲。今天(5月22日)刚好又是国际生物多样性日,我们不妨借这个日子再次谈一下生物多样性保护的话题。

早先在发布“何为快乐”这组稿件时,我们曾经提到积极心理学家马丁·赛林格曼(Martin E.P. Seligman)的观点,人关于快乐有三层意味,最高境界的那层意味是“意义”。它代表了你要了解你的长处在哪里;使用你的长处,投身于超出个人的事业。 我们在《一生的快乐课堂》中分享了奥普拉关于幸福的观点,她说,去参与一些事。不要仅仅为了自己而生活。为了追求真正的快乐,你必须为了一些更有意义的事而生活。

阿兰·凯伊(Alan Kay)不断的刷新人们对工具的认识与看法,希望挖掘出计算机革命的深层次意义;弗朗斯·兰亭(Frans Lanting)通过诗化的语言,描绘出一幅生命由起源到发展到演化的图景,激起人们采取行动保护自然。

杰夫·斯科尔(Jeff Skoll)寻找快乐的方法与众不同。他不认为作为沧海一粟,一个人不能为这个世界带来什么改变。他觉得“人类2.0”的第一章应当由所有有志于改变世界的人开始,因为我们每个人都有能力去缩小机会鸿沟,并且跨越机会鸿沟。在离开eBay之后,他创立了斯科尔基金会(Skoll Foundation),致力于“建设一个人人皆可充分舒展其自身能力与才干的社会,而不分地域、出身、经济状况”。

上面这张幻灯片是我们编辑团队这段时间学习TED演讲的心得之一。从个人层面出发,TED演讲可以从成长,创造力和心智模式三方面给我们启迪,让我们思考在宏观社会环境下如何定位个人。在个人和社会的互动中,我们需要去重新思考对待生活、学习、职业、教育、环境等等的看法,需要去中发展顺应时代潮流的各种崭新理念,激发丰富而多元的讨论,进而促成富有建设性,兼具社会价值与个人发展的新创想生涯。

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。TED的演讲带给我们每个人催人向上的积极启迪,给我们带来灵感,开拓我们的视野。当我们做出选择,决定去做有意义的事情,在前行的路上,我们不会感到孤单。

题图照片
题图照片来自Flickr, 原作者为sub_lime79

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一周回顾:借助开放翻译,TED.com转型为UGC社区

这篇一周回顾涉及5月11-16这一周前后的稿件更新,我们把发布日期调为了5月18日。

本周我们发布了一篇TED演讲的全文翻译,内容和进化论有关。

5月12日:《丹尼尔·丹尼特:论危险的模因

模因(meme)是近几十年才被提出来的一个概念。它第一次出现是在理查德·道金斯写的《自私的基因》一书里,其后三十年模因学已经取得了相当令人可喜的发展。哲学家丹尼尔·丹尼特(Daniel Dennett)在2002年的TED大会上,就专门以此为题,讲述了模因之性质以及由此引发的种种讨论与争议。

我们也发布了一组与TED翻译项目相关的稿件。希望这些稿件能够激起大家对TED演讲翻译的兴趣。

5月9日:《TED视频字幕翻译导航

相信很多朋友不但爱看TED演讲,还非常乐意参与TED演讲的翻译。为此,我们将于近期推出TED翻译系列文章,向大家介绍TED翻译的流程、工具、注意事项等内容。今天首先给大家介绍字幕编辑的工具。

5月15日:《TED开放翻译计划简介

TED开放翻译计划已于近日启动,这一计划之核心在于通过志愿者的努力,实现知识的跨语言交流与传播,同时也借助翻译这一媒介,把TED的理念推广到全世界。TED官方其实早在08年的时候就已经开始组织英文字幕的工作,并且通过Facebook招募了一批来自世界各地的翻译志愿者,“让一部分人先活跃起来”,调动起了整个社区的活力,到今年5月正式发布的时候,已经有40多个语种的300多个翻译。并且随着平台的开放,越来越多的人也将加入进来。

5月17日:《TED周边:Ethan Zuckerman谈TED与社会化翻译

这次的“TED周边>TED人物志” 栏目,我们向大家介绍一位活跃的TED人Ethan Zuckerman,同时也推荐Ethan Zuckerman原著由罗佳岿翻译的长文《TED引入社会化翻译》给大家。在《TED引入社会化翻译》一文中,Ethan Zuckerman介绍了TED开放翻译计划,并结合Global Voice和TED的经验,对社会化翻译进行了分析。

下面是我们的编辑团队设计制作的关于TED开放翻译计划的PPT,帮助大家更好地了解这个创新的翻译项目。

建议大家在TEDtoChina @ Slideshare页面上下载上面这个PPT,或者全文观看,效果最好。

TED.com此前以TED的演讲为主,TED的演讲人大多都是各界精英,属于知名人士。因此,TED.com网站看起来就是一个内容发布型的网站,用户参与的层面很少。TED.com提供了用户注册机制,并为每个用户提供了个人档案页面profile页面,将用户的留言和喜欢的演讲这两项内容汇总显示在用户档案页。通过这些功能,TED.com满足了用户的个性化阅读需求。但是,与其他流行那些UGC(用户贡献内容)驱动的WEB2.0网站相比,TED.com还是一个低UGC的网站。

TED开放翻译计划的发布,将翻译这个环节作为一种用户贡献内容的方法,通过开放翻译,将TED.com转型成为了一个高度用户贡献内容的UGC社区网站(UGC, user-generated content)。正如Ethan Zuckerman所说,“June计算过,如果TED为这些翻译付费的话,正在进行的650个翻译的大约需要50万美元。当然对于这笔费用,TED翻译项目的主要赞助方Nokia 完全能够支付。June估算将所有TED视频翻译成40种语言的费用将超过1300万美元,而要完成TED真正的目标———将所有TED视频翻译成300 种语言,这个费用将超过1亿元。如果没有社会化翻译,这种规模的任务不可能完成。”

这一创新举措和此前发布的TEDx计划一样,将TED品牌进一步推向了一个新的发展阶段。如果说TEDx羡计划将TED的品牌在线下开放给用户的话,那么TED翻译项目就是将TED的品牌在线上开放给用户。

此外,细心的读者也会发现,我们更新了TEDtoChina的视觉识别设计,包括logo, 侧边栏的声明,每篇贴子底部的署名标志。之前我们已经得到TED的允许使用TED的标志,现在我们应TED的要求,将下面的声明加到了网站上,同时模仿TEDx的视觉识别设计,不再单独使用TED标志,而是使用TEDtoChina的整体性的标志。

题图照片

来自Flickr, 原作者为bespam

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一周回顾:尊严财富之别,变革希望之源

这篇一周回顾涉及5月4-10这一周的稿件更新,我们把发布日期调为了5月11日。

本周我们发布了五篇稿件。

5月5日:《舍温·努兰:希望之真义

舍温·努兰是一位著名的医师,同时也是一位畅销书作家。在2003年的TED大会上,舍温·努兰说到了希望这东西,他说,自己之前也不清楚希望到底指什么。于是在演讲开始之前,他和妻子跑了一趟图书馆,翻出《牛津英语词典》(OED),发现,英文hope一词的印欧共同语的祖先是KEU,念作koy,意思是(方向上的)改变,与弯曲(curve)一词同源。

5月06日:《杨·吉普切斯:手机就是新生活

杨· 吉普切斯是Nokia的一位设计师,也是一位人类学家。他对于人们使用手机的习惯进行了广泛细致的研究,并且预言,下一波的移动通信革命将会发生在下一个 30亿人的身上,届时全球都将通过手机实现随时随地的沟通。而如何为这一成长中的人群设计出符合他们需要的手机,就是设计师的一个重要任务了。

5月07日:《佛朗科·萨其:诺莱坞的故事

佛朗科·萨其是一位意大利制片人,他拍摄了一部名为《这就是诺莱坞》的影片,记述了发生在非洲大陆的影视创新的故事。他因此被请到2007年的TED非洲大会现场,与众人分享他看到的非洲好莱坞——诺莱坞(Nollywood)的故事。

5月08日:《贾桂琳‧ 诺芙格拉兹:尊严比财富更重要

和许多人一样,贾桂琳‧ 诺芙格拉兹年轻的时候,也是一位理想主义者,抱着一堆诗集以及一部吉他,她来到了非洲。在科特迪瓦,她决定自己要通过拯救非洲来拯救世界。但是她很快发现,非洲人并不需要别人去提供救援,尤其不愿看到像她那样的人。在学习与交流的过程中,她慢慢的发现了通过投资来解决贫困问题这一新办法。

5月9日:《TED视频字幕翻译导航

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舍温·努兰(Sherwin Nuland)说,我们今天谈希望,就应当跳出自身固有的那一套思路,从其他角度去看待同样的问题。哈维尔就曾经说过,人拥有希望不是因为他看到事物在按照正常合理的逻辑发展,而在于不管事物出现什么变化,他都能从中理出个头绪。

佛朗科·萨其发现当人们在谈论非洲的时候,似乎总是离不开几个固定的话题,比如贫困、饥荒等等。但普通民众的生活没有人去过问,也没有人去报道。后来,佛朗科有一次在报纸的财经版看到了一则关于诺莱坞的报道,感到非常振奋,于是就决定从电影入手,打破人们关于非洲的惯常思维(stereotype)。

贾桂琳‧ 诺芙格拉兹(Jacqueline Novogratz)提到了她对非洲的热爱,以及对于人们简单化的讨论非洲问题的憎恨。她认为对于一个发展中的非洲而言,单单依靠经济援助是不能解决问题的。

杨·吉普切斯(Jan Chipchase)说随着通讯技术的发展,人们之间的联系比以前更加紧密。TED本身是关于大想法(big idea)的,但在吉普切斯看来,衡量大想法的标尺也在发生改变。假如你希望你的想法有足够大的影响力,你就需要把全世界的人都考虑进来。

这几篇稿件和社会创新和变革有关。对于许多事物,我们有时候需要反思自己的心智模式,改变自己的惯性思维,以新角度来思考旧问题,洞察多元化的思潮,发展多样性的解决方案。

题图照片
本文题图照片来自Flickr网站,由riot jane拍摄。

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一周回顾:TED愿望@蔚蓝之心

在3月18日,我们发布了Marine Lin翻译的TED演讲全文汉译《席薇亚·厄尔:如何保护我们星球的蔚蓝之心》。席薇亚·厄尔(Sylvia Earle)是2009年TED大奖获得者之一,她是一个保护世界海洋与海洋生物的积极倡导者。她语带惊奇得赞叹海洋的壮美,并迫切的想要唤醒公众的无知,让人们意识到海洋在我们生活中所起的角色的,以及保持海洋健康的重要意义。

在这之后,我们邀请Marine Lin继续译介一系列以海洋为主题的TED演讲。本周我们发布五篇一组稿件。让大家对海洋更有更多的了解。

3月30日:《理查德·派尔(Richard Pyle)::鱼痴的潜水传奇
3月31日:《罗伯特·巴拉德(Robert Ballard):生命不息,探索不止
4月01日:《提尔妮·提丝(Tierney Thys):与翻车鱼同游
4月02日:《格雷汉姆·霍克斯(Graham Hawkes):飞向海洋
4月03日:《大卫·盖洛(David Gallo):海洋奇观

“TED愿望@蔚蓝之心” 宣传幻灯片 (SlideShare.net地址

我们的编辑将过去一周所使用的题图照片,配上一些文摘,制作了一个幻灯片。让我们来看看这个幻灯片,回顾了哪些来自这些演讲的精彩片段:

=============

1.

理查德明白了两件非常重要的事情:第一,人终有一死;第二,他接下来的人生将全力专注于珊瑚礁深处那些新物种的发现。

2.

先进的潜水装备使对微光区里新物种的探索成为可能。让人更加惊异的是发现新物种的速度,在这个生态系统里,
他们最高时可以在一个钟头内发现七个新种。

3.

我们把数十亿的美元砸向了太空,却忽视了离我们家园更近的前沿地带:地球的海洋。比较一下NASA(美国宇航局)和NOAA(美国国家海洋和大气局)所得到的投入,我们可以看到前者一年的预算足可以支持后者对海洋进行1600年的探索。

4.

深海是地球上最大的博物馆,其所包含的历史比陆地上所有博物馆加起来都多,而我们的探索才刚刚开始。每一艘沉船,无论是近代的德国战舰俾斯麦号和美国约克城号航空母舰,还是公元前750年沉没的罗马船只,都是宝贵的历史记录和人类遗产。

5.

海洋探索不仅仅需要考察船和潜艇,也不仅仅是建立一个通过卫星和互联网进行管理和分享的研究网络,最重要的是,
要让青少年即未来的科学家们参与进来。

6.

翻车鱼,又叫翻车鲀、太阳鱼,是世界上最大的硬骨鱼类。然而我们对它的了解却非常有限。

7.

这真是一种神奇的动物,但它现在的状况却不甚乐观。它们是水母的天敌,在大洋生态系统中扮演着重要的角色。我们不愿看到一个被水母占据的海洋。

8.

如果这种看上去笨笨的鱼儿,能使世界团结起来保护海洋,那它就属于未来,值得我们尽力去研究和保护。

9.

其实天上的鸟儿和海里的鱼都是生活在三维的空间里面。对它们来说,上下和左右没有什么区别。但可怜的人类就不一样,我们生活在一个二维的世界中,爬高一点就害怕掉下来。

10.

如果按体积算的话,这个比例就会变成二十倍。这也是为什么地球上超过94%的生命都是水生生物的原因。大海就好像是个重一些的大气层,地球上绝大多数的生命都生活在这个大气层中,并很享受其中三维立体的环境存在。

11.

我们对生活在海洋表层不到两百米深度的生物了解很多,但想一想海洋的平均深度是约3800米,就知道我们其实还有大量未知的领域需要探索。

12.

这个行星上的一切,无论是大陆板块、陆地、海洋、冰川,还是厄尔尼诺等等,都是在依据着某种韵律不断
地循环运动中,这就像音乐,一场历时数十亿年的大型交响乐。

13.

我们要做的,就是去搞清楚在不同的范围尺度上所发生的一切,学着去掌握它,保护它,并由此找出我们星球未来的方向。

=============

席薇亚·厄尔(Sylvia Earle)的TED愿望是,她希望,我们能够使用一切能够想得到的办法,可以是创作电影、去海底探险、通过网络来宣传或者其他的途径,唤起公众的支持。让我们建立一个全球海洋保护区网络,以及一个个足够大的海洋生态恢复区,以此来挽救和恢复海洋资源,因为蓝色的大海是我们这个地球的心脏。

那么,这一组关于海洋的TED演讲译介,以及这个幻灯片,就是我们为实现这个TED愿望所做出的实际行动之一。也希望,有更多的朋友,帮助我们传播席薇亚·厄尔(Sylvia Earle)的TED愿望演讲,传播这一组TED演讲译介,传播这一个幻灯片。

海洋是广阔的,海洋是美丽的,海洋是我们的生命维持系统,但她同时也是脆弱的。如果我们真切地明白这一点,现在采取行动,一点都不迟。

参考链接:

TED愿望@蔚蓝之心 幻灯片地址

“蔚蓝之心”系列稿件 URL: http://tinyurl.com/dlhxbj

席薇亚·厄尔:如何保护我们星球的蔚蓝之心

TED愿望◎音乐良友:帮我把音乐带给中国乡村的孩子们

题图照片

题图照片来自Flickr, 由Cedric Chee上传于2008年8月9日,原照片选用“署名-非商业用途-相同方式共享”的CC协议。

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一周回顾:跨界思维、长线思考与我们的未来

截至本周,我们一共发表了31篇关于TED2009的报道,其中包括本年度三位TED大奖得主的演讲翻译,相信各位对于TED到底是怎么一个东西会有更完整的认识。TED非常强调的一点是跨界思维,就是从不同领域的人的经历中得到启发,从而收获灵感,发掘出潜藏的知识宝藏。

第一次接触TED的时候,很多人会问这个问题:TED主要是关注什么的?(What is TED all about?)我会说,TED并不专门去关注某一领域,它更多的是发挥了一个平台的作用,把那些我们都关心的东西拿出来,让各种不同的思想在相互碰撞中产生出新的活力,因为,各种思想在本质上都是相通的(Chris Anderson)。TED也谈经济,但是它从一个更深入更长远的目光去看待经济问题。我们这个时代特别缺乏的长线思考的耐心,往往只看到眼前的一些事情,却没有仔细的去思考我们的各种行为的环境以及生态后果,假如我们长期执迷不悟的话,也许等待我们的将会是如同玛雅人那样的命运

但是,我们人类是有能力去应对已经和即将到来的诸多挑战的,前提是我们得马上行动,因为留给我们的时间不多。也许,我们可以从对话开始,去寻找出我们所面对的问题之症结所在。这是你我都可以做的,也是TED一直所倡导的。如今,世界各地的TED粉丝正在学校办公室大街以至自己的家里搞TED主题会议,这样的聚会现在有了一个正式的名字,叫TEDx,意思是“由粉丝自己组织的,带TED色彩的聚会”,TED还专门为此开辟了一个页面,为大家提供 tips。你是否也蠢蠢欲动?不妨找个周末,找个合适的地点,约上一班TED粉丝,大家就可以搞一个自己的TEDx了。

另外,TED India 2009已经开始接受报名,报名费为2400美元,含住宿以及转机费用。感兴趣的朋友要及早行动啦。

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一周回顾:TED在中国,如何进课堂?

这周我们重新开始介绍2009年TED大会的演讲,带来了两个TED大奖获得者的TED演讲全文汉译,这一周我们也重新温习了TED与教育的话题。

3月16日:《派蒂·梅斯:开创第六感
3月17日:《戴维·梅里:会唱歌的积木
3月18日:《席薇亚·厄尔:如何保护我们星球的蔚蓝之心
3月19日:《荷塞·阿布吕尔: 帮我把音乐带给全世界的孩子们
3月20日:《查尔斯·摩尔船长: 蔚蓝的大海已然是塑料的海洋

3月15日,上海师范大学教育技术系教授黎加厚博士在他的blog”东行记”上撰文推荐ted和tedtochina。黎博士是教育技术领域的专家,最近这段时间他在全国各地演讲时向教师们介绍TED.com。他在演讲报告中播放来自TED.com的演讲视频资源,例如Google创始人演示的全球用户访问Google的旋转地球仪,学校扼杀了学生的创造力。他也在blog上给出如何将我们的网站引入教育实践的三点建议:

给校长的建议:将《TED中国粉丝团》纳入教师教育的培训资源,鼓励教师将TED精彩报告进入课堂教学,以启迪和激发学生的创新思维。

给教师的建议:将《TED中国粉丝团》纳入自己的学科教学活动资源,鼓励学生学习TED精彩报告,并围绕TED报告展开研究性学习。

给家长的建议:将《TED中国粉丝团》纳入青少年儿童的学习与游戏资源,鼓励孩子学习和研究TED报告,并支持孩子探究TED报告中提到的新思维。

很感激黎加厚博士对“TED中国粉丝团”网站的推荐,实际上他更多的是在推荐TED本身。就像OPLC说自己不是笔记本电脑项目,而是教育项目一样。当“TED中国粉丝团”这个网站起步的时候,我们对自己说:“TEDtoChina.com不是一个翻译项目,本质上它是一个教育项目。”

大凡有机会来到 TED 大会现场的演讲者均有非同寻常的经历,他们要么是某一领域的佼佼者,要么是某一新兴领域的开创人,要么是做出了某些足以给社会带来改观的创举。由于演讲者对于自己所从事的事业有一种深深的热爱,他们的演讲也往往最能打动人心,并引起大家的思考和进一步的思索。

我们相信,TED演讲不论对于在校学生,或是成年人的终身学习,都是不可多得的学习资料。我们也期许在未来TEDtoChina.com会发展成为一个有价值的教育参考资源,助益于在校的大中专学生、各阶段的教师,以及每一个有志于终身学习的朋友。

在《会唱歌的积木》中,我们分享了来自TED.com原始网页上wylie jones的评论。wylie jones说TED不但可以是 technology, entertainment, design(科技、娱乐与设计),还可以是teaching, encouraging, developing(教育、鼓励与发展),或 talent, energy, daring(才智、能量与胆识),或 thinking, enlightening, discovering(思考、启发与发现)。

我们可以来重组一下这些关键字,来看看TED如何更好地服务于教育:

◎ 教育理念与学习模式:教育,鼓励与发展

TED.com上有许多教育相关的演讲,演讲者有的本身就在从事教育事业。例如:加纳的Patrick Awuah从美国的微软公司回到故乡,创办了专注于领导能力的文科大学Ashesi大学,致力于培养非洲复兴的领航人;剑桥大学教授尼尔·图洛克在南非建立了非洲第一家数学/科学研究院AIMS,致力于培养非洲本土的研究型的数学/科学人才。他的TED愿望是“把AIMS推广到整个非洲,让下一位爱因斯坦出现在非洲”;职业培训先锋比尔·斯特里克兰则给失足青年开出药方:喷泉 + 阳光 + 食物 + 爱 + 信心

有的演讲者研究学习模式,还有的演讲者则投身于教育公益事业。Sugata Mitra在印度进行“墙中洞”(hole in the wall)儿童教学实验,指出未来的教育技术可以帮助边远地区儿童实现自我学习,帮助他们学会价值判断;Sir Ken Robinson在反思学校是否扼杀了人们的创造力;作家大卫·艾格斯(Dave Eggers)创立826Valencia这个公益机构,开创了一对一的社区课余辅导助益孩子成长的模式;尼古拉斯·尼葛洛庞帝一次又一次的分享OLPC笔记本电脑项目的远景和进展;比尔·盖茨问大家如何才能让教师变得更优秀

这些演讲者的经历,以及他们分享的思考,值得教育工作者们借鉴和学习。什么是好的学习模式?什么是好的教育机构?什么是好的学习环境?相信大家可以从这些演讲中找到答案,获得启迪。

TED.com上标签为Education的演讲,现在有44个
http://www.ted.com/index.php/talks/tags/id/70

◎ 人格形塑与自我探索:才智、能量与胆识

对于学习个体来说,TED则提供了更多的精彩演讲。可以说,每天看一个TED演讲,相当于阅读一本人物传记。人格形塑是教育中的关键一环。如同积极心理学家马丁·赛林格曼所说的,幸福的最高境界是“使用你的长处,投身于超出个人的事业。” TED的演讲者可以说是世界上最幸福的一群人,他们专注于自己的事业,投入激情与爱,并创造出令人瞩目的贡献,超出个人生活的局限,放眼宏观的世界。

许多心理学家在TED上分享关于快乐幸福的思考;15位理想主义者许下足以改变世界的愿望,并身体力行将这些愿望转变为现实;奥瑞·奥科罗(Ory Okolloh)呼吁海外的非洲人踏上归航的船,以行动来拯救非洲,用自己的智慧为建设自我的家园发光发热;拉里·布利连向大家描绘一副严峻的全球图景,探讨我们该如何保持乐观;本· 邓勒普校长分享了80多岁的学生桑德·特兹勒(Sandor Teszler)的激情人生;自幼就没有双臂的列娜·玛丽亚·科林哥娃对生活无比乐观;贾雷德·戴蒙德(Jared Diamond)指出文明社会崩溃的原因在于,一个社会的精英决策层只顾自身的短期利益而不顾整个社会的长远利益;约翰·弗兰西斯(John Francis)连续17年不使用机动车,徒步走遍北美,就为了“环保”二字。

翻译只是搭建一个桥梁,真正更有意义的是人们的自我探索。人们惯常于从中观世界中习得颓废与悲观,而鲜少从微观世界和宏观世界中领悟美好与积极。真切、好问、多元——我们所理解的TED精神——这些正是当下国人所缺少的东西。希望TED故事能够带给大家一些有益的启发,让绿色环保的种子,幸福快乐的种子,积极果敢的种子,天下为公的种子,统统都扎根到我们的血脉里去。

◎ 多元思考与创造灵感:思考、启发与发现

上面所说的wylie jones的个人看法,从某种程度上反映出 TED 的特点。看 TED 演讲不是单纯为了18分钟的精神快餐,而且是一种很好的获取灵感、开拓思路、培养多元思考能力的好办法,舍此就不真正意义上的 TED 了。

迈克尔·坡兰(Michael Pollan)提醒我们从植物的视角看人类本身;珍妮·班娜斯(Janine Benyus)带给我们自然造物的12条黄金法则;威廉·麦克唐纳(William McDonough)说,“从摇篮到摇篮”的设计就是未来,这将引导我们走向下一波的工业革命;奥利佛·萨克斯将医学与文学熔于一炉;伊丽莎白·吉尔伯特(Elizabeth Gilbert)为我们揭开天才的秘密;垂直农业倡导者迪克森·戴斯珀米尔说所有建立可持续农业的技术都已经存在,我们需要的是一种决心、勇气与创造精神将这样的想法变为现实;蒂姆·伯纳斯·李(Tim Berners-Lee)说互联网上的数据都是地下的,我们要把它们带到地上,让整个世界通过相互链接的数据而变得更有意义。

从不同领域的专家的演讲中,我们不仅可以学习到洞察问题,解决问题的方法;也可以领悟到有关创造力的一些奥秘:好奇心,跨越边界,毅力。对万物充满好奇心,善于从其他领域获得灵感和启迪,是高创造力人士的共同特征之一。跨越边界不仅可以带来触类盘通的灵感,也可以带来领人惊叹的艺术效果,还可以引导出多面向的自我,丰富我们的个人人生。

--- 给大家的挑战 ---

我们的编辑今天和一位朋友聊天,跟他提到TEDtoChina,他说要是我们能给他一个详细的实施方案的话,他可以尝试去跟学院谈,争取让TED走进课堂……

那么,现在我们将这个挑战留给诸位。

有什么办法可以让TED走进中国的小学,中学和大学的课堂?有什么办法可以让TED走进跨国公司,国营企业和民营企业的会议室?有什么办法可以让TED走进酒吧,咖啡馆和茶楼?有什么办法可以让TED走进电影院,图书馆和博物馆?……

早前Boingboing上提到过一个TEDtalk的大学校园版,由加拿大英属哥伦比亚大学的学生策划组织,发动学校里的师生参与演讲。那么,我们何时会看到大陆的学生朋友自发举办类似的活动呢?

当我们抱怨教育环境不好时,互联网上到处都是学习的资料。当机场里播放以数百上千元出售的“成功学大师”低劣演讲时,TED将历年的演讲档案以创作共用(Creative Commons)的方式释出,如果你不是用于商业用途,你可以下载高清晰的TED演讲视频,在自己电脑上无限次地播放。

当我们抱怨东西方文化隔阂的时候,互联网为我们搭建起了这个桥梁。它也让我们可以重新思考地理位置的意义。假如我们能够解除自我设限,能够跳出中国思维之局限,放眼环球的话,也许我们的视野会更宽广,更容易理解他人的某些言辞或行为,也能在这个过程中更好的认识我们自己。

互联网确实为我们带来了巨大的可能,虽然语言不通的难题是很多人走进深层互联网的拦路虎。不过,假如作为个人,能意识到外语之重要,语言不通也不会是什么太大的难题了,因为外语不是火箭科学,人人都可以学,假以时日,人人都有可能学好。比语言更重要的是,我们需要比自己现实生活高一个层次看问题的视角,这恰恰是我们从 TED 这类网站能学到的东西。

是不为也,非不能也。如何学习是每个人一辈子的事情。如何用TED学习,每个人都要去寻找自己的答案。

当然,我们也希望当你在寻找这个答案的时候,我们一直在你的身边。

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